Пројекат у настави енглеског језика
Ако питате наставнике зашто воле посао којим се баве, рећи ће да је то зато што чине да мала деца постану велики добри, вредни и паметни људи, али и због тога што то што раде годинама увек могу урадити на неки други занимљивији начин.
Понекад та наша деца пожеле да брзо одрасту и ускоче у изгланцане ципеле и високе потпетице и свет доживе из перспективе одраслих. Управо то се десило одељењу II2, а цена коју је требало платити за телепортовање у 2020... и неку годину, била је савладати структуру компаније, као и позиције и одговорности које свака од њих има.
Тема „Структура компаније“ обрађује се у другој години образовног профила комерцијалиста, у оквиру предмета енглески језик. Ученици су добили задатак да за две недеље реализују пројекат тако што ће направити плакат и ПП-презентацију на дату тему, али тако што ће свако од ученика одабрати своју позицију у компанији (board of directors, senior management, middle management, supervisor, managing director, chief financial officer, executive director, non-executive director, secretary, accountant, receptionist...) и упознати се са задужењима, одговорностима и ризицима које њихова позиција има. Сав потребан материјал је био постављен у оквиру наше ФБ-групе. Након самосталног проучавања материјала и поделе позиција, тј. формирања компаније, 'запослени' су се сликали на својим радним местима трудећи се да амбијент, свој изглед, посвећеност послу, међусобну повезаност и хијерархију прикажу што верније. Осим тога, ученици су добили конкретна задужења у оквиру тима, а према својим интересовањима и способностима. Изабран је вођа тима који је директно био одговоран за реализацију и успех читавог пројекта, затим ПР задужен за контакте са органима школе и израду позивница за презентацију, креативни тим који је радио на изради плаката, ИТ тим који је израдио ПП-презентацију и вршио компјутерску обраду фотографија, фотограф.
Након десет дана одржана је презентација којој су присуствовали педагог школе и заинтересовани наставници. 'Запослени' су на енглеском језику представили своју компанију и успешно описивали своја радна места. Уз то, врло јасно су разумели своју позицију у једој тако сложеној структури и што је још важније, активно учествовали у дискусији која је уследила и били у стању да одговоре на све недоумице и питања која су постављали 'екстерни евалуатори' и 'ревизори'. Уследила је и награда, али не у виду тринаесте плате, већ највише оцене – 24 петице!
Евалуациони упитник који су ученици попунили на крају часа показао је да им се допао овај вид тимског рада кроз пројекат, да сматрају да су били успешни и задовољни, да су у односу на класичне часове научили више и да би волели да опет ураде нешто слично.
Понекад та наша деца пожеле да брзо одрасту и ускоче у изгланцане ципеле и високе потпетице и свет доживе из перспективе одраслих. Управо то се десило одељењу II2, а цена коју је требало платити за телепортовање у 2020... и неку годину, била је савладати структуру компаније, као и позиције и одговорности које свака од њих има.
Тема „Структура компаније“ обрађује се у другој години образовног профила комерцијалиста, у оквиру предмета енглески језик. Ученици су добили задатак да за две недеље реализују пројекат тако што ће направити плакат и ПП-презентацију на дату тему, али тако што ће свако од ученика одабрати своју позицију у компанији (board of directors, senior management, middle management, supervisor, managing director, chief financial officer, executive director, non-executive director, secretary, accountant, receptionist...) и упознати се са задужењима, одговорностима и ризицима које њихова позиција има. Сав потребан материјал је био постављен у оквиру наше ФБ-групе. Након самосталног проучавања материјала и поделе позиција, тј. формирања компаније, 'запослени' су се сликали на својим радним местима трудећи се да амбијент, свој изглед, посвећеност послу, међусобну повезаност и хијерархију прикажу што верније. Осим тога, ученици су добили конкретна задужења у оквиру тима, а према својим интересовањима и способностима. Изабран је вођа тима који је директно био одговоран за реализацију и успех читавог пројекта, затим ПР задужен за контакте са органима школе и израду позивница за презентацију, креативни тим који је радио на изради плаката, ИТ тим који је израдио ПП-презентацију и вршио компјутерску обраду фотографија, фотограф.
Након десет дана одржана је презентација којој су присуствовали педагог школе и заинтересовани наставници. 'Запослени' су на енглеском језику представили своју компанију и успешно описивали своја радна места. Уз то, врло јасно су разумели своју позицију у једој тако сложеној структури и што је још важније, активно учествовали у дискусији која је уследила и били у стању да одговоре на све недоумице и питања која су постављали 'екстерни евалуатори' и 'ревизори'. Уследила је и награда, али не у виду тринаесте плате, већ највише оцене – 24 петице!
Евалуациони упитник који су ученици попунили на крају часа показао је да им се допао овај вид тимског рада кроз пројекат, да сматрају да су били успешни и задовољни, да су у односу на класичне часове научили више и да би волели да опет ураде нешто слично.
Своје утиске о читавом пројекту изложила је ученица Марина Петровић, вођа тима, на Фејсбук страници наше школе:
„Two weeks ago, we were given a task to do the project about company organization and roles and responsibilities within a company.
We had to share roles both within the team and within our company. We shared the team roles immediately, because each student felt free to say what they would like to do according to their interests and skills. Our teachers Marko and Natasha helped us by giving descriptions of each team position.
Then the teacher posted the material in our Facebook group, so that each student could read descriptions of company positions and only then could we decide who was going to take particular positions.
The next thing we did was scheduling the photo session at school premises and at the same time working on our texts for the poster and PP presentation.
The best part was certainly shooting photos around the school, dressing up and pretending we were some “busy” business people. Everyone stared at us wondering if everything was ok with us, or what? Joking aside, we really did our best and enjoyed working on the project. We also enjoyed the whole thing, learnt something new and improved our business English.“
Наташа Аранђеловић, наставник енглеског језика
„Two weeks ago, we were given a task to do the project about company organization and roles and responsibilities within a company.
We had to share roles both within the team and within our company. We shared the team roles immediately, because each student felt free to say what they would like to do according to their interests and skills. Our teachers Marko and Natasha helped us by giving descriptions of each team position.
Then the teacher posted the material in our Facebook group, so that each student could read descriptions of company positions and only then could we decide who was going to take particular positions.
The next thing we did was scheduling the photo session at school premises and at the same time working on our texts for the poster and PP presentation.
The best part was certainly shooting photos around the school, dressing up and pretending we were some “busy” business people. Everyone stared at us wondering if everything was ok with us, or what? Joking aside, we really did our best and enjoyed working on the project. We also enjoyed the whole thing, learnt something new and improved our business English.“
Наташа Аранђеловић, наставник енглеског језика